بحث في نصوص صفحات «ما بعد العولمة» (المتن والحواشي)، مع تجاهل التشكيل وصور الهمزات.
القسم الثالث: نحن والمستقبل، موقفنا منه وآليات مشاركتنا فيه / رابعاً: في تحديث التعليم / (٢) التفكير العلمي أساس التقدم
الرقم المطبوع متحقَّق · نص آلي (OCR) غير مراجَع
من كتاب ما بعد العولمة
(٢) التفكير العلمي أساس التقدم
ص ٢٧٠
سواء على المستوى النظري أو على المستوى التطبيقي . إن خلو هذه المقررات الدراسية على كثرتها من منهج معد إعداداً جيداً ومتدرجاً عبر هذه المراحل التعليمية قبل الجامعية في نظري يعد نقصاً فادحاً ينبغي سده فوراً إذا ما أردنا تحويل كلامنا النظري المعاد والمكرر عن التحديث والتقدم إلى واقع ملموس نعيشه عبر أجيالنا القادمة إن شاء الله.
بيانات الصفحة والاستشهاد
مصطفى النشار، ما بعد العولمة: قراءة في مستقبل التفاعل الحضاري وموقعنا منه، (القاهرة: دار قباء للطباعة والنشر والتوزيع، الطبعة الأولى، 2003)، ص 270.
الصفحة المطبوعة
٢٧٠
ترتيب الصفحة الرقمية
٢٧٢
القسم
القسم الثالث: نحن والمستقبل، موقفنا منه وآليات مشاركتنا فيه / رابعاً: في تحديث التعليم / (٢) التفكير العلمي أساس التقدم